Тренажер операторов систем управления

 

ТРЕНАЖЕР ОПЕРАТОРОВ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ,содержащий блок преподавателей , соединенный первым выходом с первым входом блока коммутации, первый выход которого связан с входом блока преподавателей, блок обучаемого , соединенный первым выходом с вторым входом блока коммутации, второй выход которого соединен с входом блока обучаемого третий выход блока коммутации связан с первым входом блока моделирования системы управления, первьй выход которого подключен к третьему входу блока коммутации , отличающийся тем что, с целью повьпиения эффективности тренажа, он имеет логический блок, блок управления, вычислительный блок и блок памяти, подключенный выходом к второму входу блока моделирования систем управления, третий вход которого соединен с выходом блока управления, а первый вход блока управления связан с вторым выходом блока моделирования систем управления, третий выход которого соединен с первым входом вычислительного блока, второй вход которого связан с первым выходом логического блока, второй выход логического блока соединен с вторым входом блока управления, второй выход которого подключен к третьему входу вычислительного блока,выход которого связан с входом блока памяти, при этом первьй вход логического блока соединен -с вторым выходом блока преподавателей , а второй вход логического блока связан с вторым выходом блока обучаемого.

6% 01) СОЮЗ СОВЕТСКИХ

СОЦИАЛИСТИЧЕСКИХ . РЕСПУБЛИК

8(58 С 09 В 9/00

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССР

ПО ДЕЛАМ ИЗОБРЕТЕНИЙ И ОТКРЫТИЙ

ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ

Й. АВТОРСКОИУ СВИДЕТЕЛЬСТВУ (21) 3584357/28-12 (22) 26.04.83 (46) 30.08.84. Бюл. У 32 (72) Н.С. Власова, К.А. Волобуева, В.M. Кунин, Л.И. Куцаков,В.Н.Новиков, Б.С. Тев и M.Х. Штерн (53) 681. 136.51(088.8) (56) .1. Авторское свидетельство СССР

Ф 845169, кл. С 09 В 9/00, 1981. (54)(57) ТРЕНАЖЕР ОПЕРАТОРОВ CHCTEM

УПРАВЛЕНИЯ, содержащий блок преподавателей, соединенный первым выходом с первым входом блока коммутации, первый выход которого связан с входом блока преподавателей, блок обучаемого, соединенный первым выходом с вторым входом блока коммутации, второй выход которого соединен с входом блока обучаемого, третий выход блока коммутации связан с первым входом блока моделирования системы управления, первый выход которого подключен к третьему входу блока коммутации, отличающийся тем что, с целью повышения эффективности тренажа, он имеет логический блок, блок управления, вычислительный блок и блок памяти, подключенный выходом к второму входу блока моделирования систем управления, третий вход которого соединен с выходом блока управления, а первый вход блока управления связан с вторым выходом блока моделирования систем управления, третий выход которого соединен с первым входом вычислительного блока, второй вход которого . связан с первым выходом логического блока, второй выход логического блока соединен с вторым входом блока управления, второй выход которого подключен к третьему входу вычислительного блока, выход которого свя зан с входом блока памяти, при этом первый вход логического блока соединен с вторым выходом блока преподавателей, а второй вход логического блока связан с вторым выходом блока обучаемого.

1111193

Изобретение относится к автоматике,и вычислительной технике, в частности к тренажерам операторов систем управления, и может быть использовано для обучения профессиональным навыкам операторов систем управления автоматизированными техническими средствами, например, в судовых обучающих комплексах.

Известен тренажер операторов систем .управления и содержащий блоки преподавателя, обучаемого, модели" рования систем управления, диагностики, коммутации, контроля состоя" ния систем и моделирования передачи информации между объектами, связанные между собой по цепям управления, контроля, сигнализации и задания аварийных ситуаций f1) .

Недостатком данного устройства является невысокая эффективность тренажа.

Цель изобретения — повышение эффективности тренажа.

Поставленная цель достигается тем, что тренажер операторов систем управления, содержащий блок преподавателей, соединенный первым выходом с первым входом блока коммутации, первый выход которого связан со входом блока преподавателей, блок обучаемого, соединенный первым выходом со вторым входом блока коммутации, второй выход которого соединен со входом блока обучаемого, третий выход блока коммутации связан с первым входом блока моделирования системы управления, первый выход которого подключен к третьему входу блока коммутации, имеет логический блок, блок управления, вычислительный блок и блок памяти, подключенный выходом к второму входу блока моделирования систем управления, третий вход которого соединен с выходом блока управления, а *ервый вход блока управления связан со вторым выходом блока моделирования систем управления, третий выход которого сое" динен с первым входом вычислительного блока, второй вход которого связан с первым выходом логического блока, второй выход логического блока соединен со вторым входом блока управления, второй выход которого подключен к третьему входу вычислительного блока, выход которого связан со входом блока памяти, при этом первый вход логического

50 блока соединен со вторым выходом блока преподавателей, а второй вход логического блока связан со вторым выходом блока обучаемого.

На фиг. 1 приведена структурная схема предлагаемого тренажера, на фиг. 2 — схема логического блока, на фиг. 3 — функциональная схема блока управления.

Тренажер операторов систем управления содержит блок 1 преподавателей; блок 2 обучаемого; блок 3 коммутации, блок 4 моделирования систем управления, логический блок 5; блок 6 управления, вычислительный блок 7;

J. блок 8 памяти, группа логических элементов ИЛИ 9; логический элемент

ИЛИ 10; К5 -триггер 11; логический

:элемент И 12; одновибратор 13.

При этом входы логического блока 5 подключены к выходам взаимосвязанных через блок 3 коммутации с блоком 4 моделирования систем управления блоков 1,2 преподавателей и обучаемого, а выход — непосредственно и через взаимосвязанный с блоком

4 моделирования систем управления блок 6 управления к первому и второму входам вычислительного блока

7, третий вход которого соединен с выходом блока 4 моделирования систем управления, вход которого через блок 8 памяти подключен к выходу вычислительного блока 7.

Блок 5 содержит группу логических элементов ИЛИ 9 (в группе 1 элеI ментов; 9 1 — 1 -й элемент в группе), и логический элемент ИЛИ 10 (где

Е (1,n).

При этом группа логических элементов ИЛИ 9 содержит два множества входов, первое из которых для каждого элемента подключено к выходам блока 1 преподавателей, а второе к выходам блока 2 обучаемого, статические выходы каждого элемента подключены к входам вычислительного блока 7, а динамические — через логический элемент ИЛИ 10 — к входу блока управления 6.

Блок 6 содержит R5 -триггер 11, логический элемент И 12 и одновибратор 13 (фиг. 3).

При этом б -вход R5 -триггера 11 подключен к выходу логического блока 5, -вход — к инверсному динамическому выходу одновибратора 13, а выход триггера 11 — к одному вхо15 з 111 t ду логического элемента И 12, другой вход которого подключен к выходу блока 4 моделирования систем управления, кроме того, выход логического элемента И 12 через одно5 вибратор подключен к входам вычис— лительного блока 7.и блока 4 моделирования систем управления.

Работа с тренажером осуществляется следующим образом. l0

В исходном состоянии в блоке 4 моделирования систем управления воспроизводится работа только тех систем управления, к которым непосредственно обращается оператор в настоящий момент и в которых вследствие этого происходит изменение параметров во времени.

Это обеспечивается загрузкой в блок 4 программ имитации соответствующих систем. Те системы управления, к которым в исходном состоянии оператор не обращается, являются автоматически стабилизируемыми, поэтому для них в блоке 4 изменение во времени текущих значений параметров в моделируется и определяется константами, поступающими с блока коммутации 3 на блоки преподавателей

1, обучаемого 2 и блок 4. Пусть в некоторый момент времени на блоке 2 орган управления некоторым объектом

l входящим в состав -й моделируемой системы, переводится из положения

"Автомат" в дистанционное положение (ручное). При этом управляющий сигнал с блока 2 поступает в логический блок 5 на 1 -й элемент в группе логических элементов ИЛИ 9, со статического выхода которого сигнал поступает на вход вычислительного блока

7, а с динамического выхода через логический элемент ИЛИ 10 импульсный сигнал поступает в блок управления

6 на 5 -вход R5 -триггера 1.1, что приводит к установке й5 -триггера 11

45 в состояние "1".

Сигнал с выхода триггера 11 поступает на вход логического элемента

И 12, сигнал на другой вход которого поступает иэ блока 4 в,момент окончания цикла выполнения программ имитации и обмена информацией.

Сигнал с выхода элемента 12 запускает одновибратор 13, с потенциальных выходов которого поступают управляющие сигналы на входы блока

4 и 7. Блок 4 прекращает режим моде" лирования, обнуляет ячейки опера193 4 тивного запоминающего устройства (ОЗУ), в которые записаны программы имитации, подготавливается к режиму загрузки программ и передает сигнал готовности к новой нагрузке в .блок 7.

Блок 7 по сигналам с блоков 4 и 6. выдает в блок памяти 8 управляющие сигналы на загрузку в оперативную память блока 4 программ имитации тех систем, для которых в блок 7 иэ блока 6 поступает управляющий сигнал, При сбросе одновибратора l3 снимается сигнал со входа блока 4, который переходит в режим имитации.

Одновременно сигнал с инверсного динамического выхода одновибратора 13 поступает на -вход триггера 11, который возвращается в исходное состояние.

Таким образом, при переключении органа управления системы 1 иэ поло. жения "Автомат" в дистанционное положение (ручное) происходит перегрузка программ имитации, в результате которой начинает выполняться программа имитации динамики системы . Описанный процесс загрузки происходит очень быстро (доли секунды), поэтому практически остается незамеченным оператором.

При возвращении ключа иэ дистанционного (ручного) положения в поло-. жение "Автомат" сигнал на выходе элемента ИЛИ 9 снимается, схема подготавливается к очередной перегоузке, вызванной необходимостью моделирования некоторой новой системы вследствие других действий обучаемого или преподавателя.

Таким образом, блок 4 в каждый данный момент моделирует только те системы, на которые воздействуют вводимые, задаваемые с блоков обучаемого 2 или преподавателей 1.

Объемом этих систем определяются . требования к объекту памяти и быстродействию блока 4. Так как в каждый данный момент времени преподаватель и обучаемый работают с относительно небольшой долей систем, то требования к блоку 4 относительно невелики. Все программы имитации хранятся в блоке 8, однако, так как стоимость единицы внешней памяти значительно ниже стоимости единицы оперативной памяти блока 4, то блок 8 не оказывается существенного влияния на общую стоимость тренажера.

Применение сравнительно простого

S 11.1 блока 4 приводит к снижению стоимости тренажера, повышению его надежности и как следствие — к улучшению его эксплуатационных характеристик.

Таким обраэом, предлагаемый тречажер-обеспечивает улучшение эксплуатационных характеристик и обусловленное этим повьппение эффективности обучения, что достигается за счет введения логического блока, блока управ5 ления, вычислительного блока, блока памяти и соответствующих,-, ;связей, Фиг.2

1111193

Составитель В. Ермаков .Редактор С. Тимохина Техред М.Тенер

Корректор С. Черни

Заказ 6316/41 . Тираж 446 Подписное

ВНИИПИ Государственного комитета СССР по делам изобретений и открытий

113035, Москва, Ж-35, Раушская наб., д. 4/5

Филиал ППП "Патент", r. Ужгород, ул. Проектная, 4